戴氏問答:沁園春·長沙原文翻譯及賞析
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時間補習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性,第一種情況非常普通,孩子長時間補習(xí),排名或許靠前一些,但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費了金錢,耗費了時間,孩子成績卻沒能大幅提高? 老師提醒家長的是:我們要先明確孩子補習(xí)的是知識點還是學(xué)習(xí)力
現(xiàn)在很多機構(gòu)宣傳培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維力等各種思維能力。我們?nèi)绾闻袛嗨欠裾娴膶賹嵞??從我們孩子身上來找答案?1、孩子補習(xí)了一個學(xué)科,其他學(xué)科成績也會提高 2、補習(xí)一段時間后,無需再參加補習(xí)班 3、學(xué)習(xí)成績大幅提高,班級排名大幅提升
【原文】 自力寒秋,湘江北去,橘子洲頭。 看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。 鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。 悵寥廓,問渺茫大地,誰主沉浮? 攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同硯少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。 ...
沁園春·長沙原文翻譯及賞析沁園春·長沙是近代詩人毛澤東所寫的一首詞,該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生涯的回憶。下面和小編一起來看看吧!
沁園春·長沙原文沁園春·長沙
毛澤東
自力寒秋,湘江北去,橘子洲頭。
看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。
鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。
悵寥廓,問渺茫大地,誰主沉?。?/p>
攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同硯少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。
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課內(nèi)文言文文化知識匯編 必修一 《詩經(jīng)》兩篇? 《詩經(jīng)》是我國歷史上最早的詩歌總集。原本只稱《詩》、《詩三百》,漢代時被尊為儒家經(jīng)典,始稱《詩經(jīng)》,是我國古代詩歌現(xiàn)實主義的源頭。它共收錄了從西周密春秋中葉的詩歌,分為《... 文
指點山河,激揚文字,糞土昔時萬戶侯。
曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
沁園春·長沙怎么翻譯在深秋一個天高氣爽的日子里,我獨自佇立在橘子洲頭,遠望著湘江碧水徐徐北流??慈f千山峰全都釀成了紅色,一層層樹林似乎染過顏色一樣,江水清亮澄碧,一艘艘大船乘風(fēng)破浪,爭先恐后。鷹在廣漠的天空飛,魚在清亮的水里游,萬物都在秋光中爭著過自由自在的生涯。面臨著無邊無涯的宇宙,(萬萬種思緒一齊涌上心頭)我要問:這渺茫大地的盛衰興廢由誰來決議主宰呢?
回憶已往,我和我的同硯,經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里嬉戲。在一起商討國家大事,那無數(shù)不通俗的歲月至 今還縈繞在我的心頭。同硯們正值青春幼年,風(fēng)華正茂;人人猶豫滿志,意氣曠達,正強勁有力。談?wù)搰掖笫?,寫出這些激濁揚清的文章,把那時那些軍閥權(quán)要看得猶如糞土。還記得嗎?那時我們在江水深急的地方游泳,那激起的浪花險些蓋住了疾馳而來的船?
沁園春·長沙賞析文學(xué)賞析
上闋描繪了一幅多姿多彩、生氣勃勃的湘江寒秋圖,并即景抒情,提出了渺茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。“看萬山紅遍,層林盡染”,一個“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了自力橘子洲頭所見到的一幅色彩壯麗的秋景圖。既是周圍楓林如火的寫照,又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命,象征猛火,象征灼爍,“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”頭腦的形象化顯示,是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?!苞棑糸L空,魚翔淺底,萬類霜天競自由?!眲t是詞人對自由解放的憧憬與追求。
詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物舉行形貌,遠近相間,新聞連系,對照鮮明。這七句,為下面的抒情提供了靠山,陪襯了氣氛?!皭澚壤?,問渺茫大地。誰主沉浮?”的嘆息,這一問道出了詞人的雄心壯志,顯示了他的博大胸懷,由寫景直接轉(zhuǎn)入抒情,自然帶出下半闋的抒情樂章。
下半闋著重抒情,但也不乏情中含景之處?!皯浲魨槑V歲月稠”,以崢嶸形容歲月,新穎、形象,自然地引起對往昔生涯的回憶,將無形的不通俗歲月,化為一座座有形的崢嶸山峰,給人以巍峨秀麗的高尚美?!扒⊥幧倌?,風(fēng)華正茂”一個“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)七句,形象地歸納綜合了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豁達氣概?!爸辛鲹羲?,浪遏飛舟”,也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的雄偉畫面??梢哉f,這首詞的高尚美,是以情為經(jīng)線,景為緯線,交織而成的。
全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生涯的回憶,提出了“誰主沉浮”的問題,顯示了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱怂⑿屡f中國英勇無畏的革命精神和壯志激情,形象蘊藉地給出了“誰主沉浮”的謎底:主宰國家運氣的,是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于刷新舊天下的革命青年。
歷史角度
在中國的詩史上,第一個大量描繪自然美,并把對自然美的描繪和對國家和人民的運氣的關(guān)切連系起來的詩人是屈原。這是中國古典詩歌的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東的詩詞繼續(xù)了這個優(yōu)良傳統(tǒng)。他善于把自然美與社會美融為一體,通過栩栩如生、呼之欲出的自然美的藝術(shù)形象,顯示出社會美的內(nèi)容。這首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生涯的回憶,提出了“誰主沉浮”的問題,抒發(fā)了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的激情壯志。
稀奇是本詞的最后三句,以設(shè)問末尾,巧妙回覆了“誰主沉浮”的問題。正像昔時中流擊水那樣,勇敢地投身到革命的風(fēng)浪中,急流勇進。
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